lunes, 2 de diciembre de 2013
sábado, 30 de noviembre de 2013
Gracias a Todos
Paola Andrea
jueves, 28 de noviembre de 2013
Final de Semestre!
¿Te han
enseñado mucho, o has aprendido mucho?
A montar bicicleta se aprende; alguien te ayuda, te guía, luego lo haces
solo, caes algunas veces, quizá muchas, hasta que finalmente aprendes.
Existe una diferencia muy importante entre que te hayan enseñado mucho o
en que hayas aprendido mucho.
Hoy, al final de este semestre y para cerrar este blog me permito
preguntarnos a todos los que con esfuerzo
aportamos al conocimiento de todos… ¿Te han enseñado mucho, o has aprendido
mucho? La respuesta dará el verdadero valor a tu proceso y te hará consciente
de para que o porqué estas aquí.
He aprendido mucho!
Personalmente, la asignatura “Habilidades gerenciales y pedagógicas” ha dejado
un sin número de enseñanzas a mi vida personal y una gran cantidad de
invaluables herramientas de gestión a mi vida profesional y laboral; sin contar
la fascinante experiencia de vida con la cual quisiera sentar un precedente
para que muchos de los estudiantes de la institución de la cual hoy hago parte,
se aventuren en la búsqueda de nuevos horizontes.
¿Qué aprendí?
La asignatura ha llevado a desarrollar
habilidades que nos permitirán
intervenir de manera asertiva en las organizaciones mediante funciones
interpersonales, informativas, decisorias y pedagógicas; contribuyendo a posicionar la salud ocupacional como un eje
estratégico para la gestión del talento humano y a ejercer liderazgo en el
éxito del futuro de las empresas.
El curso fue orientado a propiciar el desarrollo del paradigma gerencial
en el futuro profesional. En ese sentido llama la atención en primera instancia
la importancia del rol directivo en las organizaciones, permitiéndonos explorar
los principales aspectos relacionados con la dirección: la comunicación, el
liderazgo, la motivación y el trabajo en equipo.
Como complemento a lo anterior, se abordaron elementos relacionados con
la manera como se desarrollan las actividades de la gerencia: en primer lugar,
con el análisis y aplicación de técnicas que le permiten al directivo planear,
programar y controlar las organizaciones: cronograma, matriz rol-responsabilidad
y plan de acción como herramientas operativas de gran trascendencia para su
rol.
Estas técnicas se complementan con algunas
herramientas que le permiten al directivo el adecuado tratamiento y gestión de
la información, como insumo fundamental para la toma de decisiones
organizacionales: hoja de verificación, análisis de Pareto y diagrama
causa-efecto, tres de las siete herramientas estadísticas básicas de la
calidad.
Finalmente tuvimos el acceso a herramientas de
tipo pedagógico, que nos permiten complementar nuestras competencias directivas
mediante la aplicación de aspectos que lleven a adelantar procesos de
sensibilización y capacitación en las organizaciones: pedagogía y didáctica
como soporte fundamental en el rol de comunicador.
Así pues, la asignatura “Habilidades Gerenciales
y Pedagógicas” despertó en nosotros un nuevo sentir como futuros profesionales
bajo principios humanísticos, ambientales, investigativos y tecnológicos que
dinamicen la Salud Ocupacional y la Seguridad Industrial, con fortalezas
conductuales dirigidas hacia la toma de decisiones asertivas y efectivas, que
sirvan para la reducción de las enfermedades y las muertes en el trabajo, al
igual que la reducción de los impactos al medio ambiente laboral y el daño a la
propiedad, que se vea reflejado en el bienestar de la población laboral, su
ambiente y la productividad.
Juan Camilo Pineda Maya - 7mo Semestre
Programa de Salud Ocupacional - Grupo 779
preguntas
opción
Solo la A
Solo la A, B
Solo la A,B,C
Solo B,D
1.cuales son las etapas de la pedagogía experimental
a. medico-pedagogico
b. evolutiva
c. metodologica
d. educativa
RESPUESTA
Solo la A,B,C
2.Cuales son las funciones de un directivo
a. autoridad formal y de posicion
b. funciones interpersonales
c. funciones informativas
d. funciones decisorias
RESPUESTA
Solo A,B,C
cipa #4
martes, 26 de noviembre de 2013
sábado, 23 de noviembre de 2013
martes, 19 de noviembre de 2013
PEDAGOGIA TRADICIONAL
cipa 1
que es la Pedagogía ?
a. proceso de evaluación calidad.
b. proceso enseñanza - aprendizaje
c. proceso conocimiento- ayuda
d. todas las anteriores
como se define la pedagogía tradicional?
a.no ser reflexivo, critico y analítico.
b. ser autónomo, reflexivo
c. ser libera lista analítico
d. ninguna de las anteriores
características de la pedagogía tradicional?
a. solidaridad, autonomía, libertad
b. repetición, memorización, modelista
c. afectividad, participación, respecto
d. todas las anteriores
cuales son la funciones de henry fayol
a. financiación,contable
b. administrativo, seguridad
c. técnicas, comercial
d. todas las anteriores.
que es liderazgo?
a.conjunto de actividades pedagógicas
b. conjunto de conocimientos esenciales
c. es el conjunto de habilidades gerencia les
d. ningunas de las anteriores
Diagrama de Dispersión
Exposición:
http://prezi.com/cjdeavgzlx0c/diagrama-de-dispersion/
http://prezi.com/cjdeavgzlx0c/diagrama-de-dispersion/
Jessica castaño
Gina Galarza
Angelica Otero
Lina Garcia
lunes, 18 de noviembre de 2013
Herramientas Gerenciales Modernas
HERRAMIENTAS GERENCIALES MODERNAS
"Solo aquellos que se arriesgan a ir demasiado lejos
pueden descubrir hasta donde se puede llegar"
T.S. Elliot
Juan Camilo Pineda Maya - Programa de Salud Ocupacional
7mo Semestre - Grupo 779
viernes, 15 de noviembre de 2013
jueves, 14 de noviembre de 2013
Evaluación Temática
1. El B-Learning es también llamado Híbrido por su naturaleza de combinar varias formas de educación, se utiliza básicamente en la educación a distancia, aunque también es práctico para la enseñanza presencial debido a que:
a. Permite la interacción de grupos amplios de trabajo.
b. Establece pautas fundamentales para el desarrollo de clases virtuales.
c. Invita a los estudiantes a estudiar a distancia.
d. Desarrolla habilidades a los docentes y estudiantes.
e. Genera espacios para que cada persona sea capaz de adaptarse a un ritmo de trabajo.
2. El E-Learning se desarrolla en diferentes ámbitos, con múltiples tecnologías y diversas modalidades, en donde el rol de los recursos humanos que intervienen es el factor fundamental para el éxito del proyecto. De acuerdo a lo anterior, ¿Qué aplicaciones tiene el E-learning?
a. Educación informal, a distancia o presencial.
b. B-Learning.
c. M-Learning.
d. Virtual learning.
e. Todas las anteriores.
3. Las herramientas para la comunicación y el trabajo colaborativo son uno de los pilares del E-Learning para la potenciación del proceso comunicativo. Estas herramientas pueden ser:
a. Sincrónicas.
b. Asincrónicas.
c. Tecnológicas.
d. Solo a y b.
e. Todas las anteriores.
1. Según Henry Mintzberg, tres de las funciones del directivo se derivan directamente de su autoridad formal e incluyen unas relaciones interpersonales básicas. Estas funciones interpersonales son:
a. Detector, Propagador y Portavoz.
b. Cabeza visible, Líder y Enlace.
c. Promotor, Resolutor de Problemas y Distribuidor de Recursos.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna de las anteriores.
2. Cuando el directivo pasa parte de su información privilegiada directamente a sus subordinados, que de otro modo no tendrían acceso a la misma, está ejerciendo la función de:
a. Portavoz.
b. Detector.
c. Resolutor de Problemas.
d. Propagador.
e. Ninguna de las anteriores.
3. Como Promotor, el directivo trata de mejorar su unidad, de adaptarla a las condiciones cambiantes del entorno. Esta papel hace parte del grupo de funciones:
a. Funciones Interpersonales.
b. Funciones Informativas.
c. Funciones Decisorias.
d. Todas las anteriores.
3. Ninguna de las anteriores.
"La actitud más importante que se puede formar es el deseo de seguir aprendiendo"
Juan Camilo Pineda Maya - Programa de Salud Ocupacional
7mo Semestre - Grupo 779
CIPA 2 Pedagogía Activa
CIPA:
Yajaira
Salazar Loaiza - Andrea valencia - Lorena pino - Jenny becerra
PREGUNTAS PEDAGOGIA ACTIVA
1. Son los
objetivos de la pedagogía activa:
A.
Resaltar la enseñanza activa y objetiva
B.
Despertar el interés del estudiante mediante la utilización de métodos activos
C.
Desarrollar menos la creatividad
D.
interesa solo la opinión del docente
E.
solo a y b son verdaderas
2. Cuáles
son los puntos de vista que caracterizan la pedagogía activa
A.
Costumbrismo
B. Psicología
C.
pedagogía
D. Social
E.
solo b,c y d son verdaderas
3. La pedagogía activa permite:
A. La
memorización de los textos para mayor aprendizaje
B.
Establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno
C. El
trabajo individual del estudiante
D. la
participación activa solo del docente
E. todas
las anteriores
4. La preocupación de Frederick W. Taylor
por buscar un sistema de administración que permitiera la productividad,
eficiencia y eficacia en las industrias norteamericanas a principios del Siglo
XX se explica por:
A .El bajo rendimiento en los procesos y alto nivel
de desperdicio en el manejo de los recursos.
B .La alta capacidad de innovación y creatividad de los
competidores
C. Los cambios vertiginosos en el entorno .La preocupación gerencial por la satisfacción del cliente
D. todas las anteriores
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